Studiedag talen Lingofest 2025

AI, het taalonderwijs is dood, leve het taalonderwijs  - Fleur Deboutte (UCLL)
De snelle opkomst van generatieve AI geeft leerlingen en leerkrachten heel wat mogelijkheden om hun leer- en werkproces te versnellen, te vereenvoudigen en te manipuleren. Hoe kunnen beiden het meeste uit de juiste generatieve AI-tools halen, en hoe moeten ze langs de valkuilen navigeren?

Berlin einmal anders/So tickt die Hauptstadt: Authentische Landeskundetexte im DaF-Unterricht anhand von "Notes of Berlin" - Frank Lenaerts (coauteur ‘Spitze im Beruf’)
Berlin ist die Zettelhauptstadt. Nirgendwo kleben so viele Zettel an Ampeln, Bäumen und Bushaltestellen wie dort. Joab Nist sammelt diese Zettel seit mehr als 17 Jahren. Sein Blog „Notes of Berlin“, auf dem er sie veröffentlicht, ist eine Hommage an all die Notizen, die Berlin tagtäglich im Stadtbild hinterlässt. Die Nachrichten sind mal lustig, mal skurril, mal traurig. Sie gewähren einen direkten Blick in das Herz der Berliner, in Alltagssorgen und Glücksmomente. In diesem Workshop werden einige Zettel präsentiert und untersuchen wir, welche Didaktisierungsmöglichkeiten es mit diesen Zetteln gibt. Und es gibt wirklich viele überraschende Chancen, die Zettel kreativ einzusetzen. Es wird auch noch kurz gezeigt, wie Berlin in der Werbung und in Songs thematisiert wird. Die Teilnehmer des Workshops können die zahlreichen Anregungen und Materialien direkt und flexibel im Unterricht einsetzen.

KI-Magie im DaF-Unterricht - Liesbeth Van Vossel (UCLouvain) & Gorik Hageman (Universiteit Antwerpen)
In dieser Fortbildung lernen Sie Schritt für Schritt anhand von Beispielen und praktischen Übungen die Grundlagen der Künstlichen Intelligenz (KI) kennen. Nach einer theoretischen Einführung, in der wir auch auf die ethischen Aspekte der Verwendung von KI im Unterricht eingehen, geben wir einen Überblick über Möglichkeiten und verfügbare Lehr-/Lernmaterialien für den Einsatz verschiedener KI-Anwendungen in unterschiedlichen DaF-Kontexten.

Kunst im DAF-Unterricht - Sabine Merzenich & Anja Pohler (Goethe-Institut Brüssel)
Im Workshop „Kunst im DaF-Unterricht“ entdecken Sie, wie Sie durch den Einsatz von Kunstwerken den Sprechfluss und schriftlichen Ausdruck Ihrer Schüler*innen fördern können. Sie erhalten Beispiele und Anregungen, wie Sie die Lernenden über interessante Aufgabenstellungen in eine kreative Auseinandersetzung mit einem Gemälde führen können, die spannende und begünstigende Prozesse in Gang bringt und das Lernen bunter macht. Kunst berührt, fragt, erzählt und weckt Emotionen – treten wir in den Dialog!

Boost Your Students' Reading Skills - Isabel Pasmans (pedagogisch adviseur Provincie Antwerpen)
Dive into the world of reading strategies with this comprehensive workshop. In this interactive 90-minute workshop, you'll explore a variety of effective reading techniques, experiment with engaging activities, and discover a range of reading lessons designed to boost your students' comprehension and enjoyment of texts.
A dynamic and practical approach will equip you with the tools to implement reading exercises that not only improve literacy but also make reading an exciting and integral part of your classroom. Whether you're aiming to deepen your students' understanding or introduce new ways to approach texts, this training offers valuable insights and creative methods to enhance your teaching.

Boost Your Students' Speaking Skills - Isabel Pasmans (pedagogisch adviseur Provincie Antwerpen)
Unlock the potential of your English lessons with this dynamic training session, "Boost Your Students' Speaking Skills." In this engaging 90-minute workshop, you'll discover a variety of short, easily implementable activities and games designed to motivate your students to speak more confidently and frequently in class.
A dynamic, interactive and hands-on approach will inspire you to integrate speaking exercises that make learning fun and interactive. Whether you're looking to energize your classroom or find new ways to encourage student participation, this workshop provides practical and readymade material to transform your teaching methods.

Whose grammar is it anyway? Teaching grammar in a changing world. - Bruno Leys (Vives Brugge, auteur Breakaway, Takeaway, High Five en Fastbreak)
The significance of teaching grammar in ELT is sometimes a controversial issue. The debate about the role of grammar seems to mainly focus, however, on whether to and how to teach grammar. Proponents of direct instruction, clash with advocates of an inductive approach, awareness-raising, second language acquisition (SLA) or a more lexically oriented route.
What seems less prominent in this discussion is which grammar should be taught exactly. The grammar found in coursebooks and grammar reference books remains largely unchanged.
Nevertheless, language is constantly evolving and it may be necessary to critically scrutinise which grammar items need to be presented and in what way.
One of the aspects to consider is the growing attention for English as a Lingua Franca (ELF). Some of the research suggests that ELF users not only passively adopt ongoing processes in English. Multilingual speakers with their multilingual identities may also contribute to the creation of patterns and even to shaping the core grammar of English.
Another element is the changing world we live in. The growing awareness of inclusivity and evolutions in language usage in social media are also influencing present day English. As a result of this, some grammar items, pronouns and verbs for example, may need a different treatment in grammar grids and exercises.
Participants will be invited to actively reflect on the presented aspects and on the relevance of these insights for their own teaching context. At the end of the talk there will be room for further questions and discussion.

Zichtbaar groeien in de lessen Frans: een introductie in de growth mindset theorie toegepast op de lessen Frans - Katrien Dewaele (UCLL)
In deze sessie maak je kennis met de op groei gerichte mindset of growth mindset
theorie van Carol Dweck, meer bepaald de impact die onderliggende overtuigingen
kunnen hebben op het functioneren van leerlingen én leerkrachten in de lessen Frans. De inzichten uit deze theorie worden geconcretiseerd in voorbeelden voor de lessen Frans waarmee je meteen aan de slag kan. Op deze manier verbinden we onderzoek aan de concrete klaspraktijk en wordt je klaspraktijk verrijkt op een onderzoeksgeïnformeerde manier.
Op het einde van de sessie…
1. …heb je inzicht in de impact van een growth en fixed mindset op het functioneren van zowel de leerkracht als de leerlingen.
2. …ken je enkele concrete suggesties om een op groei gerichte mindset of growth mindset te bewerkstelligen in de lessen Frans.

Flipped learning in de lessen Frans - Katrien Dewaele (UCLL)
In deze sessie focussen we op ‘Flipping the classroom’ als effectieve aanpak ter ondersteuning van het leren in de lessen Frans. Wat is Flipped Learning en wat is het niet? Hoe kan je het inzetten om het leerproces van je leerlingen optimaal te ondersteunen in de lessen Frans? We belichten hefbomen en valkuilen bij het implementeren van Flipped Learning in je klaspraktijk. We suggereren ook enkele concrete tools zodat men helemaal ‘flipped-klaar’ is na de sessie.
Op het einde van de sessie…
1.      … weet je wat Flipped Learning (niet) is.
2.       … ben je geïnspireerd om zelf te experimenteren met Flipped Learning in de lessen Frans.

Wakker je spreekdurf aan in je lessen Frans! - Ann-Sophie Schouteden (UCLL)
In deze workshop bekijken we wat spreekdurf inhoudt voor ons en voor onze leerlingen. We bestuderen een aantal drempels waarmee leerlingen geconfronteerd worden wanneer ze in klascontext in een vreemde taal moeten spreken. We verkennen een aantal werkvormen en methodieken die drempelverlagend kunnen werken voor de leerlingen.