UCLL Studiedag 'Mikado'

Registreer hier voor de studiedag
 

15.00 - 16.00 uur  

Meertaligheid leeft in elke klas, op elke speelplaats, in elk schoolteam. Het is geen uitdaging, maar een rijkdom. Door werk te maken van meertaligheid, investeer je niet alleen in taal, maar in verbondenheid, gelijke kansen en beter leren. In deze workshop maak je kennis met de output van RichArt, een praktijkonderzoek aan UCLL waarin meertaligheid wordt gezien als rijkdom (richness) en als kunst (art) om in te zetten in de klas. 

We verkennen hoe meertaligheid op school een plaats kan krijgen op drie niveaus: cultuur, beleid en lespraktijk. Tijdens de sessie tonen we praktische tools die meteen inzetbaar zijn in de klas en gaan we ermee aan de slag. Dankzij deze tools staat het perspectief van zowel leerlingen en leraren centraal. Zo krijg je concrete handvatten om meertaligheid duurzaam en positief te verankeren binnen je schoolteam. www.richart.ucll.be

15.00 - 16.00 uur  

Hoe maak je jonge kinderen warm voor Engels? Marc Verdeyen ontwikkelde een sprankelende cursus taalinitiatie Engels voor de basisschool en neemt je mee in het verhaal achter dit project. Je ontdekt de motivatie en de onderliggende principes, en krijgt een overzicht van de opbouw van de cursus. Marc probeerde het materiaal zelf uit met de kinderen, waardoor hij uit de eerste hand kan tonen wat en hoe het werkt. 

Reken op veel voorbeelden, interactieve momenten en materiaal dat je meteen kunt meenemen naar je klas.

15.00 - 16.00 uur  

Neurodiversiteit verwijst naar natuurlijke verschillen in denken, voelen en ervaren tussen mensen. De neurodiversiteitsbeweging ijvert voor het wegwerken van drempels voor mensen die ‘anders’ denken, voelen of ervaren dan de norm. Dit ideeëngoed werd vertaald in het gratis LEANS-lespakket voor leerlingen van het vierde tot het zesde leerjaar. Het doel van dit gratis lespakket is dat leerlingen (en leerkrachten!) elkaars verschillen en noden leren begrijpen om een fijne klas- en schoolomgeving voor iedereen te realiseren.

Een recent praktijkonderzoek aan UCLL focust op de ervaringen van leerlingen en leerkrachten met LEANS alsook op de impact die het lespakket heeft op hun kennis, attitudes en acties omtrent neurodiversiteit in de klas. In de huidige workshop oefenen we met activiteiten, verhalen en filmpjes uit dit lespakket en geven we handvaten om LEANS te implementeren in je eigen school. 

16.00 - 17.00 uur

OKAN in de lagere school is iets waarover de meningen uiteenlopen. Volgens het beleid is aparte ondersteuning niet nodig: anderstalige leerlingen zouden gewoon kunnen aansluiten bij het reguliere aanbod, waar basiskennis centraal staat. Maar in de praktijk merk ik dat dit niet altijd vanzelfsprekend is.

Sommige kinderen komen aan op school zonder ooit een boek te hebben vastgehouden. Dat besef zette me aan het denken: hoe kunnen we boeken inzetten als brug, als middel om taal, cultuur én verbondenheid te stimuleren?

Ik ging op zoek naar manieren om boeken een plek te geven in de OKAN-klas. En om al een tipje van de sluier te lichten: met boeken kan je meer dan alleen maar lezen…

16.00 - 17.00 uur

In deze sessie nemen we je mee in een praktijkgericht onderzoek waarbij bachelorstudenten lessenreeksen voor lichamelijke opvoeding uitwerkten binnen een CLIL-context (Engels en Frans). We focusten op hoe leerlingen in het secundair onderwijs hun spreekdurf ontwikkelen en welke kwaliteit van taal ze hanteren tijdens korte time-outs. Via heterogene teams en een leerling-coach tijdens haltemomenten werden taal en beweging verweven tot een krachtige leeromgeving. 

We verkennen de aanpak, onderzoeksbevindingen en concrete tips voor de eigen praktijk.

16.00 - 17.00 uur

De leerkracht heeft als taak om in een complexe omgeving met complexe ingrediënten te koken. Een poging om te kijken naar wat er echt toe doet. Worden middelen altijd als ondersteuning voor doelen gebruikt of worden zij soms het doel? Waarin speelt de leerkracht zijn unieke rol? Hoe kunnen de leerlijnen wiskunde helpen om doelgericht horizontaal en verticaal te denken?

16.00 - 17.00 uur

Hoe je leerlingen met een wiskunde-talent echt laat groeien in wiskunde en probleemoplossend denken.

In deze workshop / lezing focussen we op wiskunde en probleemoplossend denken voor leerlingen met een wiskundig talent in de lagere - en middelbare school. Wat hebben deze leerlingen nodig om hierin te groeien en hoe vertaal je dat naar een opdracht, een taak of een lessenreeks?

Wat is belangrijk (en wat niet)? Wat is een goede opdracht (en wat niet)? Waar lopen deze leerlingen tegenaan (en waar niet)? Hoe bouw je probleemoplossende vaardigheden op bij leerlingen (en hoe niet)?

Heb je al vragen?

Contacteer Bert Maes

LERARENOPLEIDING@ucll.be