Banaba Meertalig Onderwijs

Vreemdetaalverwerving

3

Wat zijn de psychologische, taalkundige, sociale en culturele aspecten die een rol spelen bij het verwerven van een nieuwe taal, en hoe helpt inzicht hierin ons als leerkracht om taalverwervervingsprocessen te ondersteunen?        

Algemene didactiek meertalig onderwijs

5

Je maakt kennis met theoretische inzichten, werkvormen en heel veel praktijkvoorbeelden van meertalig onderwijs, zowel voor NT2, CLIL als vroeg vreemdetaalonderwijs.  

Taal in een superdiverse samenleving

3

In dit vak staan we stil bij de invloed van maatschappelijke factoren op processen van taalvariatie en taalverandering, en hoe deze – bewust of onbewust – kunnen leiden tot inclusie en exclusie.

Talenbeleid op school

4

Je ontdekt de verschillende aspecten van een krachtig talenbeleid op school. Aan bod komen succesfactoren, ondersteunende organisaties, werken aan ouderbetrokkenheid, …  

Werkplekleren

10

Als voltijds student loop je twee dagen per week stage in minimaal twee verschillende scholen. Voor deeltijdse studenten stellen we een traject op maat op, voor zover mogelijk in je eigen school. De eerste stage is een brede verkenning van de praktijk van meertalig onderwijs. In de tweede stage ga je aan de slag in een NT2-context of een andere context waarin taalversterkend onderwijs centraal staat, en groei je in je rol als expert meertalig onderwijs in de school.

Praktijkgericht onderzoek

6

Je zet eerder verworven informatie- en onderzoeksvaardigheden in om een meertalige onderwijscontext -al dan niet in de context van werkplekleren- diepgaander te bestuderen. Je bepaalt zelf welk soort onderzoek je voert (actieonderzoek, ontwerponderzoek, …) met het oog op een zo groot mogelijke praktijkrelevantie.  

Nederlands voor niet-Nederlandstaligen

6

We bekijken welke taalnoden anderstaligen ervaren bij het verwerven van de Nederlandse taal in de verschillende fasen van hun geletterdheidsproces en van hun schoolloopbaan. We gaan na welke talige uitdagingen eigen zijn aan de Nederlandse taal.   

NT2-didactiek

4

Op basis van didactische inzichten over NT2, materialen, werkvormen en praktijkvoorbeelden NT2 ontwerp je lesactiviteiten, met de focus op de context van Nederlands als tweede/vreemde taal. Je reflecteert op je eigen praktijk volgens de principes van taalversterkend onderwijs.  

CLIL didactics

4

Verschillende didactische principes voor CLIL-onderwijs komen aan bod en worden gelinkt aan praktijkvoorbeelden, zodat theorie en praktijk elkaar aanvullen en verrijken.

CLIL linguistics

3

In dit vak wordt besproken hoe je in een CLIL-les aan taal kunt werken, hoewel je hoofdfocus de inhoudelijke doelstellingen blijft. Leer hoe je taal gebruikt in je les en formuleer realistische talige verwachtingen. Ontdek hoe taal- en zaakvakleerkracht elkaar kunnen ondersteunen.

Vroeg vreemdetaalonderwijs organiseren

3

Maak kennis met aspecten van beleid, organisatie en professionalisering voor vroeg vreemdetaalonderwijs. Ontdek praktische oplossingen voor een kwaliteitsvol vreemdetaalonderwijs op de basisschool en leer over de rol van het talenteam.

Linguïstiek vroeg vreemdetaalonderwijs

3

Je leert de inhouden van Frans en Engels van de lagere school excellent beheersen (niveau A1). Daarbij dragen we zorg voor het correct beheersen van Frans of Engels als voertaal binnen de lessen of activiteiten, de uitspraak, veelgemaakte fouten kunnen remediëren, en je werkt een gepaste lesactiviteit uit.